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                                  • Αφιέρωμα: Ιουλιανά 1965 Λευτέρης Φίλιππας (Ένα καθυστερημένο γράμμα σταλμένο απ το πουθενά) Μετά το Αφιέρωμα του Πριν στα Ιουλιανά του.

                                  26 Jul, 2025
                                  Arts, Books 2 Novels for Double Lives

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                                    26 Jul, 2025
                                    Arts, Books He Read (at Least) 3,599 Books in His Lifetime. Now Anyone Can See His List.

                                      He Read (at Least) 3,599 Books in His Lifetime. Now Anyone Can See His List.

                                      26 Jul, 2025
                                      Books Book Review: ‘Angel Down,’ by Daniel Kraus

                                        Book Review: ‘Angel Down,’ by Daniel Kraus

                                        26 Jul, 2025
                                        Books 【專題報導】　2025全國讀報成效問卷調查 ── 學生篇　近九成學生：讀報了解關稅大戰與詐騙

                                          隨著媒體環境持續變遷與生成式AI快速發展，教育現場對於新聞閱讀與資訊素養的需求日益提升。一一三學年度的讀報問卷延續過往對「閱讀」、「寫作」、「SDGs學習」等面向的探討，進一步新增「生活適應」面向，聚焦讀報教育在促進學生適應多元社會與未來世界發展需求的培養。增強讀寫能力難取代調查發現，在閱讀及寫作面向，超過九成的國中小學生，對於報紙出現有興趣內容時會主動閱讀；近八成五則認同報紙能幫助他們增廣見聞。另外，有八成二的國小學生認為閱讀報紙佳作能促使反思並改進作文。調查主持人、臺北市立大學教授葉興華說，報紙在提升學生讀寫能力仍具不可取代性，學生偏好閱讀貼近生活、兼具知性與趣味的內容，教師若能活用素材，搭配討論與寫作練習，不僅能擴展學生的視野，也能在潛移默化中累積表達能力。在SDGs學習面向，調查顯示，小學生在多個題項認同度達九成以上，中學生在多個題項也幾乎有八成以上。八成九的中小學生普遍認同讀報讓他們了解全球的貧窮、飢餓、疾病、戰爭及教育不平等問題，並認識環境永續的重要性。彰化縣彰泰國中學生王柏蒝說：「讀報不僅讓我了解各國要事，也知道各國和企業致力於環境永續發展。」在生活適應面向，九成以上學生表示，讀報讓他們開始注意自身安全，了解生活常見的詐騙事件，並認識毒品、電子煙對身心的危害。屏東縣昌隆國小學生李同崴：「讀報不僅帶給我娛樂，還能了解當前社會面臨的問題及防詐等實用資訊，幫助我們更深入認識社會，往後採取更好的行動。」讀報多元面向受肯定調查主持人葉興華教授說，閱讀與寫作是讀報調查持續關注的兩大面向，近年調查也重視媒體識讀、自主學習、國際教育、SDGs永續發展、資訊運用、議題融入、公民教育及疫情影響等主題。讀報對這些領域的助益同樣受到高度肯定，甚至在許多方面的認同度超越讀寫功能。由此可見，讀報在其他學習面向的功能深受師生肯定。圖說：１臺南市東光國小教師設計找新聞標題的遊戲，帶領學生閱讀並找出正確新聞。２（表格）全國讀報成效問卷——國中小學生調查結果

                                          • 隨著媒體環境持續變遷與生成式AI快速發展，教育現場對於新聞閱讀與資訊素養的需求日益提升。一一三學年度的讀報問卷延續過往對「閱讀」、「寫作」、「SDGs學習」等面向的探討，進一步新增「生活適應」面向，聚焦讀報教育在促進學生適應多元社會與未來世界發展需求的培養。增強讀寫能力難取代調查發現，在閱讀及寫作面向，超過九成的國中小學生，對於報紙出現有興趣內容時會主動閱讀；近八成五則認同報紙能幫助他們增廣見聞。另外，有八成二的國小學生認為閱讀報紙佳作能促使反思並改進作文。調查主持人、臺北市立大學教授葉興華說，報紙在提升學生讀寫能力仍具不可取代性，學生偏好閱讀貼近生活、兼具知性與趣味的內容，教師若能活用素材，搭配討論與寫作練習，不僅能擴展學生的視野，也能在潛移默化中累積表達能力。在SDGs學習面向，調查顯示，小學生在多個題項認同度達九成以上，中學生在多個題項也幾乎有八成以上。八成九的中小學生普遍認同讀報讓他們了解全球的貧窮、飢餓、疾病、戰爭及教育不平等問題，並認識環境永續的重要性。彰化縣彰泰國中學生王柏蒝說：「讀報不僅讓我了解各國要事，也知道各國和企業致力於環境永續發展。」在生活適應面向，九成以上學生表示，讀報讓他們開始注意自身安全，了解生活常見的詐騙事件，並認識毒品、電子煙對身心的危害。屏東縣昌隆國小學生李同崴：「讀報不僅帶給我娛樂，還能了解當前社會面臨的問題及防詐等實用資訊，幫助我們更深入認識社會，往後採取更好的行動。」讀報多元面向受肯定調查主持人葉興華教授說，閱讀與寫作是讀報調查持續關注的兩大面向，近年調查也重視媒體識讀、自主學習、國際教育、SDGs永續發展、資訊運用、議題融入、公民教育及疫情影響等主題。讀報對這些領域的助益同樣受到高度肯定，甚至在許多方面的認同度超越讀寫功能。由此可見，讀報在其他學習面向的功能深受師生肯定。圖說：１臺南市東光國小教師設計找新聞標題的遊戲，帶領學生閱讀並找出正確新聞。２（表格）全國讀報成效問卷——國中小學生調查結果.

                                          26 Jul, 2025
                                          Books 【專題報導】　2025讀報教育全國成果發表會　讀報策略新創思融入跨領域課程

                                            由國語日報社主辦的「二○二五讀報教育全國成果發表會」，昨天採線上舉辦，邀請七名教師分享，共發表三個主題。嘉義縣社口國小教師陳宴旻、宜蘭縣大洲國小教師李沂汶、臺中市育英國中教師黃意晴分享「Z世代的讀報創思」；臺南市善化國中教師林美伶、高雄市正興國中教師張莉卿分享「有效閱讀，提升全方位素養」；屏東縣林邊國小教師曾啟瑞、臺北市龍安國小教師高毓屏分享「多元體驗，開啟學習新視野」。嘉義縣社口國小教師陳宴旻在念小學時，教師申請讀報實驗班，因為這段經歷，認為讀報是認識世界的途徑，希望學生透過讀報與世界交流。陳宴旻指導低年級學生閱讀《國語日報週刊》，一年級識字為主，二年級加強閱讀，考量低年級不適宜閱讀長篇，因此將內容切割，利用零碎時間讀報，並逐漸增加閱讀任務，包括從生字造詞延伸成生字花。陳宴旻推動寫信給小作家活動，學生寫信給報紙作者相互交流，分享生活經驗，甚至有小作者來校探訪，開啟友誼。宜蘭縣大洲國小教師李沂汶帶領高年級閱讀《國語日報》，她選擇學生感興趣的兒童版、漫畫版等主題吸引閱讀，並用剪報搭配學習單，甚至請學生與家人分享、交筆友。她的讀報策略結合校本課程，例如搭配時下料理節目，讓學生分享自己的人生料理、各國料理特色與文化。李沂汶認為讀報可結合不同領域，提高學生對文字的敏銳度。臺中市育英國中英語教師黃意晴透過《中學生報》推動教學，她認為，學生看不懂英語文章，可能是單字量不足、背景知識不夠，因此用讀報拓展視野；她把AI當成同事協作備課，也利用桌遊搭配讀報，訓練學生批判思考。臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華講評表示，這個主題訂為Z世代的讀報創思，三名教師有策略的讓學生將讀報成為生活一部分；肯定教師將讀報融入各領域，善用數位工具，讓教學更豐富。掌握新聞脈動認識不同觀點臺南市善化國中教師林美伶、高雄市正興國中教師張莉卿，分享主題是「有效閱讀，提升全方位素養」。林美伶說，讀報教育優勢在可掌握社會脈動、扣合會考方向，搭配ChatGPT輔助，就可搭建課程架構。她也將學生的剪報作品貼在布告欄，學生可模仿學習。張莉卿表示，近幾年國中會考，題幹越來越長並重視生活情境；報紙的內容包羅萬象，可以跨越領域，並與日常結合，此外報紙也可提供不同觀點，建立獨立思考能力。苗栗縣造橋國中校長林孟君講評表示，敬佩兩名教師，工具很重要，但善用工具的人更重要。體驗採訪、編輯開啟新視野屏東縣林邊國小教師曾啟瑞、臺北市龍安國小教師高毓屏，分享「多元體驗，開啟學習新視野」。曾啟瑞將《國語日報》應用在補救教學，並運用自編聯絡簿進行讀報，讓學生剪貼新聞，完成學習單。高毓屏帶學生認識報版、採編工作。她表示，學生最喜歡認識讀報版面的課程，因為認識版名有助於參考發想自己的報版。而在體驗採訪與編輯工作中，學生了解如何採訪，並發現這種互動感是AI無法取代。國立臺灣師範大學國文學系教授徐國能講評表示，讀報可從現實情境延伸出感受與思考，學生能意識到世界發生的事，可發表自己看法，並參與其中，非常重要。圖說：１嘉義縣社口國小教師陳宴旻（右起）、宜蘭縣大洲國小教師李沂汶、臺中市育英國中教師黃意晴分享讀報策略。２臺南市善化國中教師林美伶（上）、高雄市正興國中教師張莉卿（下）說明讀報的好處。３屏東縣林邊國小教師曾啟瑞（右）、臺北市龍安國小教師高毓屏（左）強調學生讀報的重要。

                                            • 由國語日報社主辦的「二○二五讀報教育全國成果發表會」，昨天採線上舉辦，邀請七名教師分享，共發表三個主題。嘉義縣社口國小教師陳宴旻、宜蘭縣大洲國小教師李沂汶、臺中市育英國中教師黃意晴分享「Z世代的讀報創思」；臺南市善化國中教師林美伶、高雄市正興國中教師張莉卿分享「有效閱讀，提升全方位素養」；屏東縣林邊國小教師曾啟瑞、臺北市龍安國小教師高毓屏分享「多元體驗，開啟學習新視野」。嘉義縣社口國小教師陳宴旻在念小學時，教師申請讀報實驗班，因為這段經歷，認為讀報是認識世界的途徑，希望學生透過讀報與世界交流。陳宴旻指導低年級學生閱讀《國語日報週刊》，一年級識字為主，二年級加強閱讀，考量低年級不適宜閱讀長篇，因此將內容切割，利用零碎時間讀報，並逐漸增加閱讀任務，包括從生字造詞延伸成生字花。陳宴旻推動寫信給小作家活動，學生寫信給報紙作者相互交流，分享生活經驗，甚至有小作者來校探訪，開啟友誼。宜蘭縣大洲國小教師李沂汶帶領高年級閱讀《國語日報》，她選擇學生感興趣的兒童版、漫畫版等主題吸引閱讀，並用剪報搭配學習單，甚至請學生與家人分享、交筆友。她的讀報策略結合校本課程，例如搭配時下料理節目，讓學生分享自己的人生料理、各國料理特色與文化。李沂汶認為讀報可結合不同領域，提高學生對文字的敏銳度。臺中市育英國中英語教師黃意晴透過《中學生報》推動教學，她認為，學生看不懂英語文章，可能是單字量不足、背景知識不夠，因此用讀報拓展視野；她把AI當成同事協作備課，也利用桌遊搭配讀報，訓練學生批判思考。臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華講評表示，這個主題訂為Z世代的讀報創思，三名教師有策略的讓學生將讀報成為生活一部分；肯定教師將讀報融入各領域，善用數位工具，讓教學更豐富。掌握新聞脈動認識不同觀點臺南市善化國中教師林美伶、高雄市正興國中教師張莉卿，分享主題是「有效閱讀，提升全方位素養」。林美伶說，讀報教育優勢在可掌握社會脈動、扣合會考方向，搭配ChatGPT輔助，就可搭建課程架構。她也將學生的剪報作品貼在布告欄，學生可模仿學習。張莉卿表示，近幾年國中會考，題幹越來越長並重視生活情境；報紙的內容包羅萬象，可以跨越領域，並與日常結合，此外報紙也可提供不同觀點，建立獨立思考能力。苗栗縣造橋國中校長林孟君講評表示，敬佩兩名教師，工具很重要，但善用工具的人更重要。體驗採訪、編輯開啟新視野屏東縣林邊國小教師曾啟瑞、臺北市龍安國小教師高毓屏，分享「多元體驗，開啟學習新視野」。曾啟瑞將《國語日報》應用在補救教學，並運用自編聯絡簿進行讀報，讓學生剪貼新聞，完成學習單。高毓屏帶學生認識報版、採編工作。她表示，學生最喜歡認識讀報版面的課程，因為認識版名有助於參考發想自己的報版。而在體驗採訪與編輯工作中，學生了解如何採訪，並發現這種互動感是AI無法取代。國立臺灣師範大學國文學系教授徐國能講評表示，讀報可從現實情境延伸出感受與思考，學生能意識到世界發生的事，可發表自己看法，並參與其中，非常重要。圖說：１嘉義縣社口國小教師陳宴旻（右起）、宜蘭縣大洲國小教師李沂汶、臺中市育英國中教師黃意晴分享讀報策略。２臺南市善化國中教師林美伶（上）、高雄市正興國中教師張莉卿（下）說明讀報的好處。３屏東縣林邊國小教師曾啟瑞（右）、臺北市龍安國小教師高毓屏（左）強調學生讀報的重要。.

                                            26 Jul, 2025
                                            Books 2025讀報教育全國成果發表會　AI×閱讀　開啟讀報新視界

                                              由國語日報社主辦的「二○二五讀報教育全國成果發表會」，昨天以線上方式舉行，今年主題為「AI×閱讀穿梭虛實的讀報新視界」，有近五百名教師參與。中央大學資工系教授、中研院研究員蔡宗翰在主題演講時指出，AI可協助教師批改作文，分析學生的學習數據，協助教師處理瑣碎的行政工作，但要提醒，未來許多網路內容可能由AI生成，因此更要培養學生媒體識讀與判斷力。發表會中，蔡宗翰以「AI生態系的未來人才」為題發表演講。蔡宗翰表示，在AI飛速改變世界的時代，教育人員要引導學生善用AI因應學習挑戰，AI可成為學生的專屬家教，扮演支持性角色，當學生遇到困難時，AI成為學生的情緒支持，也是學生的溝通教練，能協助應對複雜人際問題，提供多方支持。國語日報社董事長孫慶國表示，去年與谷歌合作，讓「雲閱讀」數位報刊可以看、可以聽，未來甚至增加自主學習，培養學生的數位學習力；AI閱讀是未來趨勢，將持續提升學生數位學習的內容與方法，希望學生的成長不要落後，更要掌握社會趨勢。針對一一三學年度讀報教育全國實施成果，國語日報執行總編輯林瑋指出，一一三學年度讀報實驗班共有五百五十三校、三萬兩千多名學生參與。一一四學年度的讀報推行目標，將推廣雲閱讀，讓讀報更便利；也會有教師培力，加強數位讀報；更會強化影音，貼近時代需求。臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華，報告一一三學年度全國讀報成效問卷調查分析，調查發現教師高度認同讀報教育的效益，認為讀報有益自身教學與學生學習，贊同度逾九成五，其中參與時間越長，肯定度越高。另外，有六成到七成的學生會運用報紙內容進行寫作，國小有三成至四成學生下課或放學後會自主讀報。除了閱讀與寫作，超過八成學生認同讀報教育在SDGs學習、生活適應的功能，其中以SDGs學習的贊同度最高。相關新聞刊第14、15、16版圖說：國語日報社舉辦「二○二五讀報教育全國成果發表會」，以線上方式辦理。圖片合成／朱淑靜

                                              • 由國語日報社主辦的「二○二五讀報教育全國成果發表會」，昨天以線上方式舉行，今年主題為「AI×閱讀穿梭虛實的讀報新視界」，有近五百名教師參與。中央大學資工系教授、中研院研究員蔡宗翰在主題演講時指出，AI可協助教師批改作文，分析學生的學習數據，協助教師處理瑣碎的行政工作，但要提醒，未來許多網路內容可能由AI生成，因此更要培養學生媒體識讀與判斷力。發表會中，蔡宗翰以「AI生態系的未來人才」為題發表演講。蔡宗翰表示，在AI飛速改變世界的時代，教育人員要引導學生善用AI因應學習挑戰，AI可成為學生的專屬家教，扮演支持性角色，當學生遇到困難時，AI成為學生的情緒支持，也是學生的溝通教練，能協助應對複雜人際問題，提供多方支持。國語日報社董事長孫慶國表示，去年與谷歌合作，讓「雲閱讀」數位報刊可以看、可以聽，未來甚至增加自主學習，培養學生的數位學習力；AI閱讀是未來趨勢，將持續提升學生數位學習的內容與方法，希望學生的成長不要落後，更要掌握社會趨勢。針對一一三學年度讀報教育全國實施成果，國語日報執行總編輯林瑋指出，一一三學年度讀報實驗班共有五百五十三校、三萬兩千多名學生參與。一一四學年度的讀報推行目標，將推廣雲閱讀，讓讀報更便利；也會有教師培力，加強數位讀報；更會強化影音，貼近時代需求。臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華，報告一一三學年度全國讀報成效問卷調查分析，調查發現教師高度認同讀報教育的效益，認為讀報有益自身教學與學生學習，贊同度逾九成五，其中參與時間越長，肯定度越高。另外，有六成到七成的學生會運用報紙內容進行寫作，國小有三成至四成學生下課或放學後會自主讀報。除了閱讀與寫作，超過八成學生認同讀報教育在SDGs學習、生活適應的功能，其中以SDGs學習的贊同度最高。相關新聞刊第14、15、16版圖說：國語日報社舉辦「二○二五讀報教育全國成果發表會」，以線上方式辦理。圖片合成／朱淑靜.

                                              26 Jul, 2025
                                              Books U12世界盃少棒賽　中華隊旗開得勝

                                                U12世界盃少棒錦標賽昨天在臺南市開打，中華隊首戰迎戰強敵古巴隊，靠著關鍵的安打及投手壓制，以六比三擊敗對手，旗開得勝。本屆賽事共有來自世界的十二支國家代表隊前來較勁，包括衛冕軍美國、日本、南韓、墨西哥等隊，預賽分兩組，各取前三名晉級複賽。開幕戰，中華隊派出鍾定栩擔任先發投手，主投三局僅失一分，第一局就送給對手三次三振；中華隊前三局每局得分，打完四局，以六比一領先。古巴隊在第五局靠賈西亞兩分炮追回兩分。終場，中華隊以六比三勝出。另外，捷克隊對多明尼加隊之戰，捷克派身高一百七十公分的女將薩拉博娃擔任先發投手，投兩局掉一分，有效壓制多明尼加，可惜捷克最後以八比十四輸球。圖說：鍾定栩擔任先發投手，第一局就連續賞給古巴選手三次三振，表現優異。圖片提供／中華棒協

                                                • U12世界盃少棒錦標賽昨天在臺南市開打，中華隊首戰迎戰強敵古巴隊，靠著關鍵的安打及投手壓制，以六比三擊敗對手，旗開得勝。本屆賽事共有來自世界的十二支國家代表隊前來較勁，包括衛冕軍美國、日本、南韓、墨西哥等隊，預賽分兩組，各取前三名晉級複賽。開幕戰，中華隊派出鍾定栩擔任先發投手，主投三局僅失一分，第一局就送給對手三次三振；中華隊前三局每局得分，打完四局，以六比一領先。古巴隊在第五局靠賈西亞兩分炮追回兩分。終場，中華隊以六比三勝出。另外，捷克隊對多明尼加隊之戰，捷克派身高一百七十公分的女將薩拉博娃擔任先發投手，投兩局掉一分，有效壓制多明尼加，可惜捷克最後以八比十四輸球。圖說：鍾定栩擔任先發投手，第一局就連續賞給古巴選手三次三振，表現優異。圖片提供／中華棒協.

                                                26 Jul, 2025
                                                Books 俄客機失事　48人罹難

                                                  俄羅斯一架客機七月二十四日墜毀在阿穆爾州，州政府指出，包含機組人員在內，機上四十八人全數罹難。失事飛機開發於蘇聯時代，本次在飛行途中突然從雷達上消失，救援隊後來在森林中發現殘骸（如圖）。當局已對失事原因展開調查。

                                                  26 Jul, 2025
                                                  Books 兒少傷害父母案大增　七成有身心狀況

                                                    衛福部昨天舉辦「生命因理解而轉變——理解孩子，陪伴父母」終止家暴防治記者會，並公布「一○九年至一一三年未成年人傷害直系尊親屬（APV）之通報案件」統計結果，五年成長八成，顯示此類案件有逐年增加的趨勢，呼籲面臨相關困境的家庭儘早尋求協助，以及早連結相關資源，協助親子正向溝通，避免暴力惡化。衛福部表示，APV案在一○九年通報數為兩千三百五十八件，一一三年上升至四千兩百五十三件。臺大社工系教授劉淑瓊分析，近七成的APV案件，未成年行為人有特殊的身心狀況，常合併有自閉症類群障礙、智能發展不足、注意力不足過動症（ADHD）、情緒與行為障礙，以及隱性特殊需求等，暴力則多根源於情緒失調，以及互動激烈的溝通失靈。高雄市家庭暴力及性侵害防治中心社工督導吳汶芳則表示，面對具特殊身心狀況的未成年人及其父母，需仰賴跨專業資源介入。衛福部則呼籲，APV案件的暴力行為不會止於十八歲，及早介入能及早終止暴力循環。針對有特殊需求兒少的家庭，除了仰賴社福、教育、醫療體系合作，更需要社會大眾理解與支持。

                                                    • 衛福部昨天舉辦「生命因理解而轉變——理解孩子，陪伴父母」終止家暴防治記者會，並公布「一○九年至一一三年未成年人傷害直系尊親屬（APV）之通報案件」統計結果，五年成長八成，顯示此類案件有逐年增加的趨勢，呼籲面臨相關困境的家庭儘早尋求協助，以及早連結相關資源，協助親子正向溝通，避免暴力惡化。衛福部表示，APV案在一○九年通報數為兩千三百五十八件，一一三年上升至四千兩百五十三件。臺大社工系教授劉淑瓊分析，近七成的APV案件，未成年行為人有特殊的身心狀況，常合併有自閉症類群障礙、智能發展不足、注意力不足過動症（ADHD）、情緒與行為障礙，以及隱性特殊需求等，暴力則多根源於情緒失調，以及互動激烈的溝通失靈。高雄市家庭暴力及性侵害防治中心社工督導吳汶芳則表示，面對具特殊身心狀況的未成年人及其父母，需仰賴跨專業資源介入。衛福部則呼籲，APV案件的暴力行為不會止於十八歲，及早介入能及早終止暴力循環。針對有特殊需求兒少的家庭，除了仰賴社福、教育、醫療體系合作，更需要社會大眾理解與支持。.

                                                    26 Jul, 2025
                                                    Books 北市推國中小職涯輔導　開南高中辦星際大戰營隊

                                                      臺北市教育局七月二十五日表示，北市教育局整合二十八所學校資源，結合技術型高中、新興職探體驗中心及臺北海洋科技大學，共開設一百八十二場國中小職涯輔導研習營，扎根技職教育。其中開南高中的「星際大戰之機戰天下」營隊，結合電機電子群的實務基礎，引導學生製作延長線與光劍，初步掌握電路原理，開啟對電機科的興趣。松山工農開設的「拈花惹草五感體驗營」，融合園藝科與生活應用科課程，涵養學生在設計美感與植物照護方面的實務技能。

                                                      • 臺北市教育局七月二十五日表示，北市教育局整合二十八所學校資源，結合技術型高中、新興職探體驗中心及臺北海洋科技大學，共開設一百八十二場國中小職涯輔導研習營，扎根技職教育。其中開南高中的「星際大戰之機戰天下」營隊，結合電機電子群的實務基礎，引導學生製作延長線與光劍，初步掌握電路原理，開啟對電機科的興趣。松山工農開設的「拈花惹草五感體驗營」，融合園藝科與生活應用科課程，涵養學生在設計美感與植物照護方面的實務技能。.

                                                      26 Jul, 2025